6月14日是重庆2026年中考第三天，今年全市共有34.12万人参考，共设考点433个、考场1.12万个。当天的考试科目为英语，该学科的命题思路是什么？今年有哪些特点？对今后学科教学又有怎样的指导意义？对此，市教委组织专家对试卷进行了解读。
命题专家解读：
注重考查学生的跨文化交际能力，拓展国际视野
试题在考查语言运用能力的同时，传递积极向上的价值观，引导学生树立正确的职业理想和奋斗精神。例如，阅读C篇选取经典励志作品《谁动了我的奶酪》进行改编，启发学生勇敢踏出舒适区，积极拥抱变化，培养其勇于突破自我的进取精神。
注重考查学生的跨文化交际能力和培养文化自信，如听力短文部分模拟英语演讲比赛颁奖典礼的场景，考查学生的语言理解能力，同时拓展其国际视野。
值得一提的是，今年试题完全摒弃了纯语言形式转换类的试题，实现了所有考察点均在语篇情境中。
总的来说，整套试题的设计力求体现“教-学-评”一致性，通过创设真实语境，设计综合任务，不仅考查学生的基础知识和基本技能，更注重其在复杂情境中的思维能力和实践能力。
一线教师点评：
课堂上除了问What，还要问Why和How
“试题体现英语课程的工具性与人文性相统一，命题导向明确，科学规范，难度适宜。”两江新区教师进修学院初中英语教研员陈宏称，这套题创设了大量贴近学生生活的交际场景。比如：阅读A篇学习如何收纳整理行李，为旅行做好准备，这些都是用英语“做事”的体现；试题的人文性渗透也值得称道，试题中的中国元素、家乡元素等，不是生硬“贴标签”，而是自然融入语篇，实现工具性与人文性的统一，比如，听力中介绍在国际街舞大赛中为国争光的重庆少年“秋秋”，就是引导学生用“用语言讲好故事”。
▲两江新区教师进修学院初中英语教研员陈宏。记者 李周芳 摄
“这套题还给一线教师教学带来一些启示。”陈宏分析说，首先课堂要注重“基础性”，词汇、语法教学要从“孤立讲解”转向“语境语用”。他建议，教师要停止孤立听写单词、机械刷语法题，让学生在主题语境中学词汇，在语篇阅读中悟语法。
其次要注重“实践性”，写作教学要从“模板套用”转向“真实表达”。他建议，少让学生背“万能开头”“高级句型”，多创造真实交际情境，让他们为表达真情实感、讲清一个道理而写。
此外，还要注重“综合性”，阅读教学要从“浅层理解”转向“深度思维”。课堂上，教师除了少问那些可以直接在文中找到答案的“What”，还要问引导学生推断、分析、评价的“Why”和“How”，引导学生从浅层理解走向深度思维。
“英语教育不是在培养‘会说英语的人’，而是在培养‘用英语讲好中国故事、参与国际交流的中国人’。 ”陈宏称。
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